تیرنگ:
در راستای تحقق عدالت آموزشی و شتاب بخشیدن به روند نوسازی زیرساختهای آموزشی، استان مازندران گامهای مؤثری در جهت بهبود فضاهای آموزشی و ارتقای کیفیت آموزش برداشته است. مقامات استان در نشستهای مختلف از برنامههای جدید برای نوسازی مدارس فرسوده، توسعه تجهیزات آموزشی و توجه ویژه به مناطق کمبرخوردار خبر دادهاند.
✓ **نوسازی مدارس ناایمن و فرسوده در مازندران*
مدیرکل نوسازی و تجهیز مدارس مازندران گفت: ۱۹ پروژه بزرگ مقیاس آموزشی با ۱۵۰ کلاس درس در استان وجود دارد که باید نوسازی شود.
مهدی استادیان در نشست هماهنگی نهضت توسعه عدالت آموزش اظهار کرد: پیرو تاکید رئیسجمهور برای شتاب بخشیدن به روند توسعه زیرساختهای آموزشی، طی چند ماه اخیر گامها و تحرکات خوبی در استان برداشته شد و شاهد رشد پیشرفت فیزیکی طرحهای مورد نظر به ویژه مدارس روستایی ۲ و سه کلاسه هستیم.
وی با بیان اینکه تعدادی از مدارس در حال ساخت استان طی ماههای اخیر تکمیل شدند و به بهرهبرداری رسیدند، افزود: چند طرح مهم آموزشی با ۷۲ کلاس درس در استان با کمک سازمان نوسازی مدارس و حمایت مدیران استان تکمیل شده و برای مهر امسال آماده افتتاح است.
این مسئول خاطرنشان کرد: ۱۶ طرح آموزشی نیمهتمام نیز در استان داریم که بر اساس برنامهیزیها در صورت تأمین اعتبار میتوانیم ۶ مورد از این طرحها را تا مهر تکمیل کنیم. ضمن اینکه تلاش و برنامه بر این است هفت طرح مدرسهسازی استان در صورت تأمین اعتبارات از منابع استانی و ملی تا ۲۲ بهمن سال جاری به بهرهبرداری برسند.
مدیرکل نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس مازندران گفت: ۱۷ مدرسه ۲ و سه کلاسه استان نیز با دستور و پیگیری مجدانه استاندار مازندران به صورت فوری با پای کار آمدن مردم و خیران در حال ساخت است که این طرحها در هفته دولت به بهرهبرداری میرسند.
استادیان افزود: ۱۹ پروژه بزرگمقیاس تخریبی با ۱۵۰ کلاس هم در استان داریم که اکنون در حال استفاده هستند و امیدواریم پس از برنامهریزی برای جابهجایی دانشآموزان این مدارس در سال تحصیلی جدید، با بهرهگیری از ظرفیتهای مردمی، اعتبارات مسوولیتهای اجتماعی دستگاههای دولتی و نهادها و شرکتها و کمک خیران مدرسهساز ساخت مدارس جایگزین امسال آغاز شود.
✓ *توسعه عدالت آموزشی و تأمین تجهیزات مدرن*
در کنار نوسازی فضاهای آموزشی، بحث تأمین تجهیزات مدرن آموزشی نیز از اهمیت ویژهای برخوردار است.
رئیس سازمان نوسازی مدارس گفت: نوسازی و بهسازی مدارس فرسوده و تخریبی در همه استانها باید در نظاممسائل آن استان قرار بگیرد.
حمیدرضا خان محمدی در نشست نوسازی مدارس توسعه و تجهیز مدارس مازندران گفت: امروز هر کلاس درس به یک ویدئو پروژکتور و یک تبلت نیازمند است تا آموزش با کیفیت بیشتری انجام شود. انتظار میرود که همه مدیران مرتبط در مازندران و خیران و گروههای مردمی، در نهضت توسعه عدالت آموزشی به این حوزه نیز توجه داشته باشند.
وی اظهار کرد: هدف اصلی رئیسجمهور و دولت از اجرای نهضت توسعه عدالت فضاها و تجهیزات آموزشی، این است که دانشآموزان به ویژه در مدارس دولتی سراسر کشور اول مهر رقم خوردن یک اتفاق خوب را احساس کنند.
وی افزود: خوشبختانه مدیران مازندران و به ویژه استاندار این استان پیگیری خوبی در اجرای طرح توسعه عدالت آموزشی دارد و تسلط و جدیت استاندار مازندران در پیگیری برای اجرای این طرح را در هیچ استانی ندیدم.
معاون عمرانی وزیر آموزش و پرورش خاطرنشان کرد: نوسازی و بهسازی مدارس فرسوده و تخریبی در همه استانها باید در نظاممسائل آن استان قرار بگیرد و انتظار داریم که فرمانداران به عنوان نمایندگان عالی دولت در شهرستانها این موضوع را با جدیت و در اولویت امور هر شهرستان پیگیری کنند.
خانمحمدی با بیان اینکه در نهضت توسعه عدالت در فضاها و تجهیزات آموزشی نباید صرفاً بر فضاها متمرکز بود و از تجهیزات غافل شد، گفت: مسائل مربوط به فضاهای آموزشی در هر استان محدود است. برای نمونه در مازندران اکنون حدود ۱۰۰ مدرسه از نظر کاستیهای فضای آموزشی در اولویت پیگیری استان قرار دارند. اما مساله مربوط به تجهیزات پوشش عام دارد و همه مدارس را در بر میگیرد.
وی افزود: نهضت توسعه عدالت در فضاها و تجهیزات آموزشی همانگونه که از نامش مشخص است به موازات تلاش برای بهبود فضاهای آموزشی و مدرسهسازی، بر ارتقای کیفی مدارس از نظر تجهیزات آموزشی نیز تاکید دارد.
خانمحمدی با بیان اینکه در نهضت توسعه عدالت فضاها و تجهیزات آموزشی، مسائل از پایین به بالا حل میشوند، تصریح کرد: طبق نگرش و تاکید رئیس جمهور در این نهضت مهم زیرساختی الگوی نظاممسائل، حل مساله از پایین به بالا است. یعنی گروهی از مردم که میتواند با راهبری مدیر مدرسه، دهیار، معتمد محله، شهردار و حتی خود مردم شکل بگیرد وارد کار شوند.
وی شکلگیری گروه مردمی را مهمترین رکن نهضت توسعه عدالت در فضاها و تجهیزات آموزشی برشمرد و گفت: در اجرای این طرح نظام تقسیم از بالا به پایین نمره خوبی نمیگیرد. بنابراین مهم این است که هر کسی یک قسمت از کار را تحویل بگیرد. خیران هم در این الگو حامیان اصلی کار هستند.
رئیس سازمان نوسازی مدارس کشور اظهار کرد: ما در اجرای این نهضت نگران تأمین منابع نیستیم. چون هر جا مردم پای کار آمدند مساله حل شد. برای نمونه در شهر قدس ساخت ۳۵ مدرسه ۱۸ کلاسه با مشارکت مردم و از محل مسئوولیتهای اجتماعی شرکتها در قالب این نهضت ملی آغاز شد. نتیجه یک پایش میدانی و نظرسنجی رسمی نشان میدهد که ۷۸ درصد از مردم تمایل دارند مالیاتی که میپردازند در بخش مدرسهسازی هزینه شود. این نشان میدهد که جامعه برای مشارکت در این حوزه همراه است و فقط باید ساختار مشارکت شکل داده شود.
✓ *۱۰۱ مدرسه در مازندران ناایمن است*
استاندار مازندران گفت: ۱۰۱ مدرسه ناایمن با هزار کلاس درس در استان وجود دارد که باید مستحکم شود.
مهدی یونسی رستمی در نشست هماهنگی نهضت توسعه عدالت فضاها و تجهیزات آموزشی مازندران، اظهار کرد: بهبود زیرساختها و افزایش سرانه فضاهای آموزشی بدون توجه داشتن به ارتقای کیفیت آموزش نمیتواند در جامعه اثرگذار باشد و به خروجی مطلوبی که مورد انتظارمان است برسد.
وی افزود: عدالت آموزشی یعنی باید در کنار سختافزار، به نرمافزار نیز توجه داشته باشیم تا همه دانشآموزان ما در استان از کیفیت آموزشی برابر و استاندارد بهرهمند شوند. بنابراین باید بهبود زیرساختها و پیشرفت در سختافزارهای آموزشی را همزمان با ارتقای کیفیت آموزش پیش ببریم که در این زمینه اداره کل آموزش و پرورش باید راهبردهای لازم را تدوین، ارائه و اجرایی کند.
نماینده عالی دولت در مازندران خاطرنشان کرد: در حال حاضر طبق آمارها حدود سهچهارم پذیرفتهشدگان کنکور از دانشاموزان مدارس غیردولتی هستند که ناشی از تفاوت سطح کیفیت آموزش در مدارس دولتی و مدارس غیر دولتی است. باید تلاش کنیم که نگاه جامعه به مدارس دولتی بهبود یابد و شاهد بهتر شدن سطح تحصیلی دانشاموزان این مدارس در استان باشیم.
یونسی رستمی تصریح کرد: اداره کل آموزش و پرورش مازندران و همه فرمانداران به این موضوع به عنوان یک نکته بسیار مهم اجتماعی و فرهنگی توجه داشته باشند. مدیرکل آموزش و پرورش استان نیز هر نکتهای که میتواند به ارتقای کیفیت آموزشی مدارس دولتی در استان کمک کند را ارائه دهد تا برای تحقق الزامات و پیشنیازهای آن تدبیری اندیشیده شود.
وی با تاکید بر لزوم تکمیل ۱۷ مدرسه دو و سه کلاسه روستاهای کمبرخوردار مازندران تا هفته دولت در قالب طرح توسعه عدالت فضاها و تجهیزات آموزشی گفت: علاوه بر یک مدرسه کانکسی بیش از ۱۰ نفر که در استان وجود دارد و قرار است مدرسه جایگزین آن ساخته شود، باید برای همه مدرسههای کانکسی دارای بیش از پنج دانشآموز نیز فضای آموزشی مناسب و استاندارد ساخته شود.
استاندار مازندران وجود مدارس ناایمن و تخریبی در مازندران و کشور را دور از شأن و جایگاه مردم و نظام دانست و گفت: ۱۰۱ مدرسه ناایمن و یکهزار و ۲۰۰ مدرسه با استحکام پایین در مازندران وجود دارد که باید تمام توان موجود در استان را برای بهبود این زیرساختها به کار بگیریم.
✓ *سخن پایانی: تحرکات مؤثر در توسعه آموزشی مازندران*
با توجه به تحرکات صورت گرفته در مازندران برای نوسازی مدارس فرسوده، تأمین تجهیزات مدرن آموزشی و ارتقای کیفیت تدریس در مدارس دولتی، میتوان به آیندهای روشن برای سیستم آموزشی استان امیدوار بود. در حالی که طرحهای مدرسهسازی و نوسازی در جریان است، مشارکت مردمی و حمایتهای خیران مدرسهساز نقش مؤثری در پیشبرد این اهداف دارد. با ادامه این روند و تلاشهای مستمر مسئولان، مازندران میتواند به الگویی در توسعه زیرساختهای آموزشی و ارتقای کیفیت تدریس در کشور تبدیل شود.
