توسعه عدالت آموزشی در مازندران
توسعه عدالت آموزشی در مازندران
طبق آمار حدود ۱۰۰۰ مدرسه در استان مازندران نیازمند مقاوم سازی و نوسازی است.

تیرنگ:

طبق آمار حدود ۱۰۰۰ مدرسه در استان مازندران نیازمند مقاوم سازی و نوسازی است.

با این وجود تلاش برای نوسازی و مقاوم سازی مدارس فرسوده استان مازندران به یکی از دغدغه های مسوولان آموزشی و اجرایی استان تبدیل شده و در این شرایط اقتصادی آنچه می تواند گره گشایی این مشکل اساسی به شمار رود تامین کلاس‌های جدید با کمک خیرین و مردم و حمایت دولت برای توسعه عدالت آموزشی است .

به هر حال امروزه یکی از مکان هایی که باید به مقاوم سازی و ایمن سازی آن اهتمام داشت ساختمان های مدارس است چراکه بخشی از جمعیت هر استان و شهر در این مکان ها استقرار داشته و به امر فراگیری مشغول است .

با این اوصاف اولیاء دانش آموزان و مسوولان آموزشی استان مازندران با دغدغه جدی به نام فرسودگی مدارس مواجه بوده و انتظار می رود هر چه سریع تر مشکل نا ایمنی مدارس برطرف شود.

فضاهای آموزشی تاثیر مثبتی بر آموزش و یادگیری دانش آموزان دارند به همین سبب باید علاوه بر مقاوم بودن در برابر بلایای طبیعی و انسانی به لحاظ معماری و وسایل آموزشی نیز مجهز باشند زیرا با توجه به حواث رخ داده در سال های گذشته نیاز است تا به نوسازی و مقاوم سازی این مكان ها توجه ویژه ای شود.

از این رو فعالیت آموزشی و پرورشی مدرسه ها بایستی در فضاهای مناسب و دارای ابعاد استاندارد و بر پایه نیازهای دانش آموزان انجام پذیرد تا معلم در تدریس و شاگرد در یادگیری احساس رغبت و انگیزه كند و از فعالیت های خود لذت ببرد.

* هزار مدرسه مازندران ایمن‌سازی می‌خواهد

استاندار مازندران گفت: حدود ۴ هزار و ۳۰۰ مدرسه در استان وجود دارد که حدود هزار مدرسه ناایمن است

مهدی یونسی رستمی در جلسه بررسی مشکلات فضاها و پروژه‌های آموزشی با اشاره به اینکه در راستای نهضت توسعه عدالت در فضای آموزشی و با کمک خیران، احداث مدارس فرسوده در دستور کار قرار گرفته است، اظهار کرد: حدود ۴ هزار و ۳۰۰ مدرسه در استان مازندران وجود دارد که حدود هزار مدرسه ناایمن است.

وی بیان کرد: در طول سه ماه گذشته به طور میانگین در هر هفته دو مدرسه فرسوده تخریب و احداث آن آغاز شده است که تاکنون این روند به ۱۸ مدرسه رسیده است.

استاندار مازندران افزود: تجهیز مدارس در شهرستان‌ها اجرایی شده است که در تلاش هستیم این میزان را افزایش دهیم.

یونسی خاطرنشان کرد: بنا داریم مدارس ناایمن را با کمک آموزش و پرورش، فرمانداران و بخشداران در مازندران نوسازی و ایمن‌سازی کنیم.

مدیرکل نوسازی مدارس مازندران نیز از تامین تجهیزات فضاهای آموزشی و توزیع اقلام مورد نیاز در شهرستان‌ها خبر داد و گفت: بحث آموزش و امکانات دانش‌آموزان برای ما بسیار اهمیت دارد و تا حد امکان با آموزش و پرورش همکاری خواهیم کرد.

مهدی استادیان در ادامه ضمن تشکر از خیران مدرسه‌ساز بیان کرد: ظرفیت بسیار خوبی در خصوص خیرین در استان مازندران وجود دارد که باید از این ظرفیت‌ها به خوبی استفاده کرد و بتوانیم هرچه بهترجهت جذب مردم وخیرین در امر مدرسه‌سازی تلاش کنیم.

وی بر اهمیت توجه به زیرساخت‌های آموزشی و لزوم تخصیص اعتبارات لازم برای بهبود وضعیت مدارس تأکید کرد و گفت: در این جلسه، موضوعات مختلفی از جمله مشکلات موجود در مدارس و نیازهای پروژه‌های آموزشی شهرستان مورد بحث و بررسی قرار گرفت.

*جذب نیروهای بومی و بهبود وضعیت مدارس از برنامه دولت چهاردهم در آموزش و پرورش است

کاظمی با اشاره به دستاوردهای دولت چهاردهم در حوزه آموزش‌و پرورش تصریح کرد: در این چند ماه، بیش از ۲ هزار و ۵۰۰ پروژه آموزشی در سراسر کشور افتتاح شده و دولت مدرسه‌سازی و ارتقای وضعیت آموزشی را در اولویت قرار داده است.

وزیر آموزش‌وپرورش یادآور شد: پروژه‌های نیمه‌تمام، حل مشکل نیروی انسانی، جذب نیروهای بومی و بهبود وضعیت مدارس از برنامه دولت چهاردهم در آموزش و پرورش است.

وی به تلاش دولت چهاردهم برای بهبود وضعیت مدارس کشور خبر داد و گفت: پروژه‌های نیمه‌تمامی که بیش از ۵۰ درصد پیشرفت داشته‌اند، در اولویت تکمیل قرار گرفته‌اند.

وزیر آموزش و پرورش با اشاره به برنامه دولت برای رفع مشکلات فضای آموزشی و تجهیزات مدارس، بیان کرد: استانداران این موضوع را در اولویت خود قرار داده‌اند و به‌صورت هفتگی روند پیشرفت پروژه‌ها را پیگیری می‌کنند.

کاظمی در باره تنوع مدارس افزود: تنوع مدارس یکی از چالش‌های نظام آموزشی است که برخلاف سیاست‌های جدید وزارت آموزش‌وپرورش است و ما باید به سمت کاهش و حتی پایان دادن به این تنوع حرکت کنیم و تنها ۲ نوع مدرسه یکی مدارس عادی دولتی و مدارس ویژه استعدادهای درخشان (سمپاد) داشته باشیم و مدارس غیردولتی نیز به‌عنوان یک نهاد کمکی در کنار آموزش‌ و پرورش فعالیت خواهند کرد.

به گفته وی این سیاست به‌منظور برقراری عدالت آموزشی و کاهش سردرگمی خانواده‌ها اتخاذ شده است و در آینده اجرایی خواهد شد.

کاظمی در آیین افتتاح دبستان هفت کلاسه شهید ادریس پولادی در منطقه مرزن آباد هم یادآور شد: اقتصاد و امنیت در آموزش و پرورش باید حل شود و توسعه را نیز باید در این نهاد یافت.

وی ادامه داد : احداث مدرسه توسط خیران در واقع لطف خداوند به خیران است که به آنها توفیق خدمتگزاری مردم را می دهد.

وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه این کار یک باقیات و صالحات برای خیران سازنده دبستان شهید پولادی است، افزود: هیچ کاری به اندازه کار کردن در آموزش و پرورش یک کشور ارزش افزوده ندارد و آموزش و پرورش نقطه آغاز تحول یک کشور است.کاظمی با تأکید بر اینکه مسئولیت داریم تا دانش آموزان را از نظر علمی و هم از نظر فرهنگ و سنن کشورمان تربیت کنیم، گفت: باید فضای قرآن و نماز را در مدارس نشر دهیم. بنابراین در آموزش و پرورش تلاش می کنیم تا مدارس ما به بالاترین سطح کیفیت برسد.

آمارها نشان می‌دهد حدود ۳۰ درصد از چهار هزار و ۳۰۰ مدرسه استان با فرسودگی مواجه هستند و تقریبا همه آنها از جمله مدارس تخریبی محسوب می‌شوند.

این آمار درحالی است که از آغاز شروع فعالیت دولت چهاردهم در بخش عمرانی آموزش و پرورش استان ۳۰ طرح آموزشی، پرورشی و ورزشی به بهره‌برداری رسیده است.

با این حال طبق گزارش اداره‌کل نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس مازندران هم اکنون تعداد ۱۶۴ پروژه آموزشی نیمه‌تمام در استان وجود دارد. مازندران حدود ۵۰۸ هزار دانش آموز است.