تیرنگ نیوز:چند وقتی است که به دلیل حمله به مدارس دخترانه کشور مسئله امنیت روانی دانش آموزان تحت شعاع قرار گرفته است. بررسی ها نشان می دهد که این اقدامات در راستای رسیدن به اهداف کلانپروژه «ایجاد ناامنی در ایران» است.
انگیزه تخریب امنیت روانی مردم با هدف ضربه به اعتماد عمومی، وجه مشترک مسمومیت دانشآموزان است. در این باره تاکنون اقدامات مختلفی از سوی مسئولان انجام گرفته است که یکی از این موارد دستور فوری رئیس جمهور درباره مسمومیت دانشآموزان است.
سید ابراهیم رئیسی در جلسه هیئت دولت با اشاره به نگرانیهای ایجاد شده در ارتباط با مسمومیت تعدادی از دانشآموزان در برخی مدارس، به وزیر کشور ماموریت داد ضمن پیگیری و ریشهیابی هر چه سریعتر موضوع، از نتایج پیگیریها اطلاعرسانی مستند و مستمر صورت گیرد تا نگرانی خانوادهها برطرف شود.
رئیس جمهور وزیر کشور را مامور رسیدگی و ریشهیابی هر چه سریعتر به موضوع مسمومیت تعدادی از دانشآموزان در برخی مدارس و اطلاعرسانی مستند و مستمر در این زمینه برای رفع نگرانی خانوادهها کرد.
از طرفی به دنبال وقوع چندین مورد مسمومیت دانشآموزان در قم و چند شهر دیگر، فرمانده فراجا از ورود پلیس به این موضوع خبر داد.
سردار رادان درباره مسمومیت سریالی دانشآموزان گفت: اولویت ما یافتن منشاء این پرونده (مسمومیت دانشآموزان) است.
وی افزود: همکاران من در سازمان اطلاعات فراجا و همینطور دستگاههای دیگر در حال بررسی این موضوع هستند و امیدواریم که بتوانیم به جای خوبی برسیم.
بعد از این وقایع لیستی از مدارسی که دانش آموزان در آن دچار مسمومیت شدند در فضای مجازی پخش شد که نام ساری در آن به چشم می خورد.
فرماندار ساری با تکذیب خبر مسمومیت سریالی دانشآموزان در ساری گفت: برخی از رسانهها، خبر انتشار گاز مونواکسیدکربن تاریخ۱۳ آذر سال جاری در منطقه چهاردانگه را به موضوع مسمومیت سریالی شهرهای قم و بروجرد نسبت دادهاند.
محمدعلی نوبخت، در جمع خبرنگاران با رد خبر مسمومیت سریالی در مدرسه شبانهروزی ساری اظهار کرد: برخی از رسانهها، خبر انتشار گاز مونواکسیدکربن تاریخ۱۳ آذر سال جاری در منطقه چهاردانگه را به موضوع مسمومیت سریالی شهرهای قم و بروجرد نسبت دادهاند.
وی گفت: انتشار گاز مونواکسیدکربن مدرسه شبانهروزی در آن تاریخ به دلیل خراب شدن فن شوفاژخانه مدرسه بود.
فرماندار ساری با بیان اینکه در تاریخ ۱۳ آذر بر اثر انتشار گاز منواکسیدکربن که در پی خرابشدن فن شوفاژخانه رخ داد، نیروهای امدادی هلالاحمر به مدرسه اعزام شدند، افزود: ۱۹ نفر از دانشآموزان این مدرسه به دو بیمارستان ساری منتقل و نهایتا به جهت اطمینان کامل از سلامت دانشآموزان پس از ساعاتی نیز در سلامت کامل مرخص شدند.
همین موضوع بهانه ای شد تا ببینیم که موضوع مسمومیت سریالی چه پیامدهای روانی برای دانش آموزان و جامعه دارد.
یک دکترای روانشناسی و مدرس دانشگاه گفت: داشتن امنیت خاطر مولفه و شرط اول یادگیری و آموزش است و قطعا در شرایط تهدید جسمی و روانی، آموزش و یادگیری مختل میشود.
مهدی لشگری با اشاره به مسمومیتهای زنجیرهای دانشآموزان و معلمان در برخی مدارس کشور ادامه داد: زمانی که حضور در مدرسه با تهدید و ناامنی همراه میشود و خطر جانی و روانی آن بالا میرود به صورت خودکار افراد از حضور در مدرسه منصرف میشوند.
لشگری با تاکید بر اینکه احساس ناامنی و منع از حضور در مدرسه، مرتکبان جرم را به هدفشان نزدیک میسازد، افزود: من و شما اگر احساس کنیم فرزندمان با حضور در مدرسه جانش به خطر میافتد شاید در صورت تکرار و تشدید این مساله، او را به مدرسه نفرستیم که به نظرم مرتکبان هم همین هدف را دنبال میکنند.
او در پاسخ به تفاوت آثار روانی مسمومیتهای برآمده از عوامل بیرونی با آثار روانی ناشی از بیماری زمینهای گفت: نتایج تحقیقات نشان میدهد زمانی که یک فرد دارای سابقه بیماری و اختلال روانی در معرض حوادثی مانند زلزله، سیل و جنگ قرار میگیرد قطعا آسیبپذیرتر از فرد سالم و بدون سابقه بیماری است.
لشگری ترس، اضطراب و احساس ناامنی را واکنش خارجی فرد به عوامل بیرونی خواند و افزود: افراد از وجود خود دچار ترس و یا اضطراب نمیشوند بلکه همواره عوامل بیرونی زمینهساز بروز این علائم هستند.
وی با تاکید بر شدت اثرگذاری عامل بیرونی مسمومیت بر روان دانشآموزان گفت: زمانی که عوامل خارجی هدفمند دانش آموزان را مسموم میکنند به دلیل عامدانه و خارجی بودن علت بروز، تبعات روانی آن نیز بیشتر است.
این روانشناس در پاسخ به تاکید مسئولان بر اینکه «حفظ آرامش دانشآموزان مسموم شده باید در اولویت باشد»، گفت: زمانی که جراحتی بر بدن فردی وارد میشود اطرافیان تلاش دارند که با خونسردی، توجه فرد را از جراحت دور کنند. در این مورد خاص، ناخودآگاه عوارض روانی و جسمی به جهت تکرار مسئله، مرموز و پنهانی عملکردن مرتکبان شدید و به تبع آن، حفظ آرامش نیز در چنین شرایط سختی، گاه غیرممکن به نظر میرسد.
این دکترای روانشناسی با اشاره به نزدیکی نشانههای مضطربشدن به علائم ناشی از مسمومیت و بیماریهای تنفسی گفت: وقتی فرد دچار اضطراب پانیکی میشود علائم فیزیولوژیکی مانند ضربان قلب بالا، احساس گرگرفتگی، تنگینفس، درد قفسه سینه، خشکی دهان، تاری دید و حتی از دست رفتن تعادل بروز پیدا میکند.
لشگری در بیان علائم روانی و فیزیولوژیک مسمومیت گفت: زمانی که دانشآموز در معرض گاز قرار میگیرد خود به خود دچار تنگی نفس میشود و در چنین وضعیتی، به دلیل ترس از بند آمدن نفس و مرگ، تنگیِ نفس او تشدید میشود.
این مدرس دانشگاه ادامه داد: طبیعتا اگر مسئولان اعلام کردند هدف مرتکبان از مسمومیت دانشآموزان دختران جلوگیری از تحصیل آنهاست، مرتکبان میخواهند با این اقدام، امنیتروانی دانشآموزان و خانوادههای آنها را به خطر بیندازند که در نهایت با تشدید ناامنی، برای حفظ جان خود، مجبور به عدم حضور در مدرسه و تحصیل شوند.
او گام نخست مهم در کاهش پیامدهای روانی مسمومیتهای زنجیرهای دانشآموزان در مدارس کشور را شناسایی و حذف عوامل بیرونی دانست و در بیان اقدامات مشاورهای موثر در این زمینه گفت: احتمال بروز اضطراب پس از حادثه در دانشَآموزان و معلمان با تجربه مسمومیت بسیار بالاست. پس از گذشت یک ماه از زمان وقوع، در افراد مسموم شده علائمی مانند کابوس در شب، مرور خاطرات روز واقعه، بازگشت به علائم بدنی اضطراب مجدد بروز پیدا میکند که نیازمند مداخلات جدی فردی است و در شرایط بروز نشانههای شدید دارودرمانی باید انجام شود.
